一、学习目标科学化，增强可行性
坚持以人为本，处理好干部素质提高与经常性学习的关系，以干部素质提高为根本目标，充分发挥了经常性学习的作用。

二、学习内容实用化，增强针对性
力戒形式主义，防止走过场，坚持经常性学习与实际工作相结合，贴近工作中的难点、疑点和热点问题，本着“干什么、学什么”，“需什么、教什么”，“缺什么、补什么”的原则，提高了经常性学习的针对性。

三、学习形式多样化，增强灵活性
通过相互交流、集中和分散学习、集体讨论等方法，拓宽了思路，加深了理解，培养了理论联系实际解决问题的能力，调动了机关人员经常性学习的主观能动性和积极性。

四、学习渠道多元化，增强创新性
积极探索和延伸经常性学习渠道，在坚持每天点名之后集中学习的同时，充分利用省市组织的培训、以审代培等机会，拓宽学习渠道，选派年轻干部进行深入的学习培训，并把效益审计和计算机审计纳入重要学习内容，增强了创新性。

五、学习管理制度化，增强规范性
完善学习制度，通过认真实行学习考勤、检查学习笔记、学习记录，确保了经常性学习取得实实在在的效果。